Este planejamento foi feito para crianças de 2-3 anos, com a duração de duas semanas para o período vespertino.
Processo de acolhimento das crianças (2-3 anos)
Objetivos
- Envolver as famílias que chegam à escola pela primeira vez num clima de acolhimento, segurança, cuidado e afeto.
- Incluir as crianças na construção do espaço e do tempo da escola (rotina)
- Acolher as singularidades de cada criança e incluí-las no desenvolvimento das situações planejadas.
Conteúdos
- Envolvimento das crianças na construção da rotina
- Respeito e valorização das singularidades das crianças
Idade
2 e 3 anos
Tempo estimado
Duas semanas
Materiais necessários
- Objetos para casinha, bonecas, carrinhos, giz ou fita crepe, massinha, papel para desenho, fantasias;
- Uma caixa de papelão;
- Uma foto de cada criança;
- Fotos ou desenhos de situações da rotina;
- Livros de literatura infantil.
1º dia
13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Rotina Apresentar aos alunos
os cartazes da sala de aula, chamada
com os crachás, quantos somos, calendário, e roda de música.
14:30 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos:
linguagem oral e escrita
Âmbitos de experiências e
conhecimentos:
Objetivo:Incluir as crianças na
construção do espaço e do tempo da escola (rotina)
Procedimentos: Será feito inicialmente uma roda de conversa para a apresentação da professora, dos
alunos, do crachá de identificação de
cada um deles. Com o auxilio de um microfone de brinquedo será pedido para cada
um falar seu nome.
Será feita a leitura do livro: O dia em que o monstro veio a escola ( @cantinho do 1˚ ciclo )
Depois de ler a história será feita uma conversa
sobre os combinados e rotina do CEINF.
Logo após será feito um passeio com os alunos pelo ceinf visitando as dependências do local para
conhecer o ambiente escolar e os funcionários.
15:00 Brincadeira
com balões
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira com fantasias.
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.
14:30 Hora
da história - Os três porquinhos
Autor:
_________________________________________
14:40 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos:
Linguagem musical
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Interagir com os colegas e professora
Objetivo: Aprender as músicas de
rotina do espaço escolar
Procedimentos: Será apresentada a música Bom Dia
Coleguinha Como vai
Bom dia professora como vai
Bom dia professora como vai
Faremos o possível para sermos bons amigos
Bom dia professora como vai
Bom dia (aluno) como vai
Bom dia (aluno)
como vai
Faremos o possível para sermos bons amigos
Bom dia (aluno)
como vai
15:00
Desenho com giz de cera ( colocar um barbante embaixo da folha e
pedir para os alunos passarem o giz de cera deitado sobre a folha)
15:30 Jantar
16:00 DIVERSIFICADA: Livros de história infantil, jogos de madeira
para montar, bloco de montar.
16:00 Brincadeira de faz de conta
Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.
14:30 Hora
da história – Chapéuzinho Vermelho
Autor:________________________________________________________
14:40 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Matemática
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: tamanhos e grandezas
Objetivo:descobrir suas
características e de seus colegas
Procedimentos: Medir os alunos com fita métrica e
fazer um cartaz com sua alturas e foto de cada um, com todas alturas de forma
crescente, comparando o tamanho dos alunos, ( quem é mais alto? Quem é mais
baixo? Quem é do mesmo tamanho?...).
15:00
Brincadeira Batata Quente - Os alunos formaram um círculo, com
uma das crianças sentada no centro da roda com os olhos vendados. As crianças
que estiverem formando o círculo devem passar a batata – ou a bola – para a
criança da sua direita. Enquanto a batata circula, todas as crianças cantam:
‘Batata quente, quente, quente... Em qualquer momento o jogador que está
vendado no centro da roda pode gritar: ‘Queimou!’. Quem estiver com a batata –
ou outro objeto – nas mãos será o perdedor e ele trocará de lugar com a criança
do centro do círculo e será vendado, e será ele quem gritará ‘queimou’ na
próxima rodada.
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira com massinha
16:30 Brincadeira livre
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Hora da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:30 Atividade
Âmbitos de experiências e conhecimentos: experiências e conhecimentos com
o ambiente social
Experiências e conhecimentos: participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos
corporais;
Objetivo: conhecer a brincadeira cantada com música “o trem”.
Eu vou andar de trem
Eu vou andar trem,
Você vai também
Só falta comprar a passagem
Passagem do velho trem
Passagem do velho trem
Parou !
Todos: parou!
Mãozinha prá frente
E tchu tchu tcha
E tchu tchu tchá
E tchu tchu tchá
Tchá tchá
Dedinho prá cima
Pezinho prá dentro
Joelhinho dobrado
Cabecinha para o lado
Bundinha prá traz
15:00 Brincadeira com blocos de montar
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo - professor vai dando
dicas de características físicas, de personalidades, caráter, hábitos,
pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.
16:30 Brincadeira de faz de conta
Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Hora da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:30 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: linguagem plástica e artística
Experiências e
conhecimentos: pintura
OBJETIVO: Experimentar
diferentes texturas estimulando a coordenação motora.
PROCEDIMENTOS: Colocar
as crianças sentadas na mesa, disponibilizar papel pardo, tinta e rolinho, para
realizar á pintura, a criatividade e a imaginação.
15:00 Massinha de modelar
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira livre - Brincadeira com brinquedo de casa e
brinquedos diversos
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.
14:30 Hora
da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:40 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos:
linguagem oral e escrita
Âmbitos de experiências e conhecimentos: Familiarizar-se
aos poucos com as letras de seu nome e de seus colegas.
Objetivo: Conhecer seu nome
e de seus colegas
Procedimentos:
será confeccionado pela
professora um jogo da memória grande com fotos dos alunos e seu nome escrito. Inicialmente propor o jogo da memória aberto (com
as imagens voltadas para cima) e propor
para que determinadas crianças encontrem os pares.
15:00 Brincadeira
dirigida no pátio – brincadeira de circuito
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira com fantasias.
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.
14:30 Hora
da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:40 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos:
Linguagem musical
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Interagir com os colegas e professora
Objetivo: Aprender as músicas de
rotina do espaço escolar, música “comeu pão
na casa do joão”.
Procedimentos: faça um círculo com as crianças – o professor
canta a 1º vez ____________ comeu pão, na casa do joão a criança citada canta:
eu não foi o _________________ todos cantam e segue a brincadeira até todos
participarem da música.
15:00
DIVERSIFICADA:
Livros de história infantil, jogos de madeira
para montar, bloco de montar.
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira dirigida Colocar
uma venda numa criança e escolher outra criança para que a de olhos vendados
possa descobrir quem é por meio do tato.
16:00 Brincadeira de faz de conta
Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.
17:00 Saida
Avaliação
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes
das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.
14:30 Hora
da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:40 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Matemática
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Cores
Objetivo: Reconhecer variadas cores
Procedimentos:
Brincadeira com balões coloridos. Serão enchidas diversos balões
coloridos e a professora perguntará, onde está o balão vermelho? Com quem está
o balão azul? Que balão que está mais
longe?...
15:00
Brincadeira Chefinho mandou – O professor será o mestre e ficará
a frente dos alunos. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão
cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre mandou... 15:30
Jantar
16:00 Brincadeira com massinha
16:30 Brincadeira livre
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Hora da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:30 Atividade
Âmbitos de experiências e conhecimentos: experiências e conhecimentos com
o ambiente natural
Experiências e conhecimentos: Corpo Humano
Objetivo: Reconhecer partes do corpo;
Procedimentos: Atividade coletiva, escolher um aluno, e pedir que deite-se sobre o
papel pardo, para que a professora, contorne o seu corpo, depois será feita uma
conversa de roda sobre as partes do corpo humano e a necessidade da nossa higiene.
15:00 Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo - professor vai dando
dicas de características físicas, de personalidades, caráter, hábitos,
pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira com blocos de montar
16:30 Brincadeira de faz de conta
Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.
17:00 Saida
Avaliação
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13:00
Acolhida das crianças
13:20
LANCHE
13:40
Higiene/escovação
14:00 Hora da história - ________________________________________
autor: _________________________________________________________
14:30 Atividade
Âmbitos de experiências e
conhecimentos: Linguagem plástica e artística
Experiências e
conhecimentos: Desenho com diferentes texturas
Objetivo: estimular
a imaginação e a criatividade
Procedimentos: pintura
com giz no papel negro.
15:00 Massinha de modelar
15:30 Jantar
16:00 Brincadeira livre - Brincadeira com brinquedo de casa e brinquedos
diversos
17:00 Saida
Avaliação
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